अलीगढ़, (अब्दुल हादी): अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय (एएमयू) के स्कूल के शिक्षकों को संचार कौशल, मूल्य-आधारित शिक्षा पर तीन ऑनलाइन इंटरैक्टिव कार्यशालाओं के दौरान प्रभावी ढंग से संचार कौशल, प्रभावी ढंग से उनके भाषणों की संरचना और छात्रों के साथ जुड़ने के कौशल के साथ संपन्न किया गया था।

और ई-सामग्री। कार्यशालाएं विश्वविद्यालय अनुदान आयोग मानव संसाधन विकास केंद्र (यूजीसी एचआरडीसी) के संकाय विकास कार्यक्रम (एफडीपी) के एक भाग के रूप में आयोजित की गईं।

संरचित परामर्श और मार्गदर्शन कार्यक्रम के महत्व पर बोलते हुए; मुख्य अतिथि, प्रो असफर अली खान (निदेशक, स्कूल शिक्षा निदेशालय) ने कहा कि ये कार्यक्रम छात्रों को एक सकारात्मक आत्म-छवि और पहचान की भावना विकसित करने में मदद करेंगे, विश्वासों का एक सेट और एक मूल्य प्रणाली का निर्माण करेंगे जो उनके व्यवहार का मार्गदर्शन करेगा। और क्रियाएं।

“एक शिक्षक को संचार के सभी तरीकों में कुशल होना चाहिए और यह जानना चाहिए कि स्कूल के माहौल में इस दक्षता का प्रभावी ढंग से उपयोग कैसे किया जाए। ऐसा करने में सक्षम होने से छात्रों को उनके अकादमिक जीवन में प्राप्त सफलता के साथ-साथ शिक्षक के स्वयं के करियर की सफलता को प्रभावित करने के लिए सिद्ध किया गया है”, उन्होंने जोर दिया।

प्रो असफर ने शिक्षक प्रतिभागियों से खुद को तनाव मुक्त करने और डीकंप्रेस करने का भी आग्रह किया।

“एक नेता वह होता है जो अपने आस-पास के लोगों को सामान्य उद्देश्यों की दिशा में काम करने के लिए सशक्त बनाकर सकारात्मक, वृद्धिशील परिवर्तन को प्रेरित करता है।

ऐसा करने के लिए एक नेता का सबसे शक्तिशाली उपकरण संचार है।

विश्वास हासिल करने, लक्ष्यों की खोज में प्रयासों को संरेखित करने और सकारात्मक बदलाव को प्रेरित करने के लिए प्रभावी संचार महत्वपूर्ण है।

जब संचार की कमी होती है, तो महत्वपूर्ण जानकारी की गलत व्याख्या की जा सकती है, जिससे रिश्तों को नुकसान होता है और अंततः, प्रगति में बाधा उत्पन्न करने वाली बाधाएं पैदा होती हैं”, यूजीसी एचआरडीसी के निदेशक प्रोफेसर ए आर किदवई ने कहा।

वह अकादमिक नेतृत्व, वित्त पोषण और शासन में शामिल संचार कौशल पर बोल रहे थे।

प्रो किदवई ने बताया कि एएमयू में स्कूली शिक्षकों ने शिक्षण और मूल्यांकन की गुणवत्ता में जबरदस्त बदलाव लाए हैं।

“व्याकरण की यह प्रणाली जटिल और पेचीदा है। भाषा के नियमों का पालन करना कठिन हो सकता है, इसलिए व्याकरण कौशल से परिचित होना अनिवार्य है”, प्रोफेसर एम असीम सिद्दीकी (अंग्रेजी विभाग) ने कहा।

उन्होंने बताया कि कैसे ‘संचार के लिए व्याकरण’ पर एक सत्र में दिन-प्रतिदिन के संचार में मिथ्या नाम और सामान्य व्याकरण संबंधी त्रुटियों से बचा जाए।

प्रो समीना खान (अंग्रेजी विभाग) ने जेंडर रूढ़ियों और विशेषताओं और जेंडर रोल रिवर्सल पर बात की।

प्रोफेसर सामी रफीक (अंग्रेजी विभाग) ने बोली जाने वाली और लिखित भाषा में सुधार पर जोर दिया।

प्रोफेसर एकराम खान (इलेक्ट्रॉनिक्स इंजीनियरिंग विभाग) ने चर्चा की कि इंटरैक्टिव शिक्षण और मूल्यांकन के लिए ऑनलाइन प्लेटफॉर्म का उपयोग कैसे करें।

प्रो राशिद नेहल (कार्यशाला के पाठ्यक्रम समन्वयक) ने संचार कौशल की बारीकियों और सूक्ष्मताओं को चित्रित किया और वे दर्शकों, संस्कृति, संदर्भ, कार्यों और स्थिति से कैसे प्रभावित होते हैं।

प्रो आयशा मुनीरा रशीद (अंग्रेजी विभाग) ने ‘वर्क फ्रॉम होम’ से संबंधित संचार कौशल के प्रबंधन की गतिशीलता पर विचार-विमर्श किया।

प्रो एस एन तिवारी (हिंदी विभाग) ने नई शिक्षा नीति (एनईपी) के लक्षणों और स्थानीय भाषा संचार में शिक्षा के माध्यम के मुद्दों पर प्रकाश डाला।

प्रोफेसर शाह आलम (मनोविज्ञान विभाग) ने संतुलित जीवन शैली जीने के लिए तनाव दूर करने वाली तकनीकों पर बात की।

प्रोफेसर अनूप सैकिया (भूगोल विभाग, गौहाटी विश्वविद्यालय) ने शिक्षकों के लिए स्वस्थ जीवन जीने और अच्छा संचार बनाए रखने की आवश्यकता पर बात की।

प्रोफेसर दीपक के सिंह (पंजाब विश्वविद्यालय) ने सर्वोत्तम तरीकों के बारे में विस्तार से बताया; शिक्षक आधिकारिक बैठकों का सामना कर सकते हैं।

पाठ्यक्रम समन्वयक, प्रो साजिद जमाल (शिक्षा विभाग) और डॉ एस एम खान (मनोविज्ञान विभाग) ने विस्तार से बताया कि शिक्षकों, प्रशिक्षकों और शिक्षा कर्मचारियों के लिए सार्वजनिक बोलने और संचार कौशल कैसे महत्वपूर्ण हैं।

डॉ फैजा अब्बासी (यूजीसी एचआरडीसी) ने समापन सत्र का संचालन किया जिसमें अंग्रेजी, गणित, भूगोल, जीवन विज्ञान, संस्कृत, उर्दू, हिंदी और फारसी स्कूल के शिक्षक प्रतिभागियों के रूप में शामिल थे